記錄&報導：盧靜怡（圈媽）
見習助教：盧靜怡（圈媽）、陳鑫、高起文、王玉印

自從今年年初在上海跟孫易新老師學習完師資認證之後，一直沒有開青少班，一方面是主要精力都放在了父母課堂，另一方面總覺得還缺了點什麼。

直到今天，當我完完整整地跟了一天課下來後，終於明白：缺的“那一點”，是實踐。

真真切切地和孩子們呆在一起，去看，去聽，走進他們的世界裡，陪伴成長，這就是最最有價值的學習體驗。

我要從【課程】和【孩子】兩方面來複盤。

我體驗到的課程——
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今天一整天跟課下來，我最大的感受是，對孩子的課程設計，孫老師把支架式教學法展現得淋漓盡致——層層深入，逐層遞進，一點點地加入新的技能點。

上午一開始，孫老師的破冰出人意料，一個小“陷阱”把孩子震到……全部的注意力都被抓到了課堂上來。

接著，幾個小練習從易到難，孩子們非常投入，有種突破挑戰重重過關的趕腳。

下午的小組共創，不僅考驗腦力，還考驗了孩子們的團隊精神和領導力。小組彙報讓大家都感受到了滿滿的鼓勵和價值感，安排每個組員都有發言的機會，這個細節簡直不要太贊！

所謂外行看熱鬧，內行看門道。近幾年的培訓經歷，加上過往教育心理學的基礎受訓，讓我越來越深刻地體會到，教學設計是多麼關鍵！非常敬佩孫老師的教學功底，設計精妙。

我眼裡的孩子——

一大早來到教室，陸陸續續來的幾位小朋友很自然地坐到了我的組裡，現在想來，還真是猿糞啊。安靜的，機靈的，敏銳的，隨和的，性情不同的四個孩子聚在一起，在共同學習的過程中，也碰撞出了許多故事。
 

挑戰權力的孩子：我要說了算！

在小組共創環節，組員之間發生了分歧，一個要這樣，一個那樣，小x當場哭了起來。當時我掙扎了一秒鐘：是繼續帶領小組，還是單獨去安撫？

這時助理s立馬過來安撫小x，我繼續安心帶小組（內心os：人手多，奏是好啊……）。課後跟s複盤來看，如果是我一個人負責這個部分，需要兩邊都安頓照顧到比較合適。
 

不自信的孩子：我行嗎？

在小組彙報臨上場前，小朋友們突然改主意了——

米說，我不想第一個說！

馨說，怎麼開場我不會！

其他兩個也沉默。

大家面面相覷……

這咋整？！

在這節骨眼上，小組長馨得硬著頭皮上了。

看到她猶豫忐忑的樣子，我教她記住兩個問題：我要介紹的主題是什麼？我們將從哪幾個方面來講？“我相信你可以的。”（ps：啟發式提問和鼓勵可真好用……）

最後，馨上臺呈現的狀態沉著淡定，真讓人欣喜！

先做到一小步，就是給予孩子信心和勇氣的開始……

 

情緒崩潰的孩子：我不想輸！

玩桌遊的環節裡，小x因為摸到的牌積攢著遲遲出不了，著急地快要掉眼淚了。跟她接觸的過程中，我多少能推測到父母平常的養育方式是什麼樣子的——對一個孩子而言，抗挫能力就像是肌肉，需要不斷加強練習。而這份練習需要家長們長期而有效的引導，不得不感慨：家庭教育任重道遠……

我趕緊把凳子搬過去坐在小x身邊——沮喪的孩子此時需要的不是挫折，而是連接。我摟著她，幫她看牌，對她說：挺著急的吧，這麼多牌都沒能出去。這話一說完，她的眼淚就唰地一下流出來了……當情緒找到了出口，感覺就會好起來。

沒過多久，她開始動腦筋想怎麼出牌了。越來越找到狀態，出了好幾張我沒注意到的好牌。就這樣，在我的幫助下，她贏了這一局。

複盤後，我在想，如果我在出牌方面提供的支持少一點，只在情緒上安撫，這樣會更好。遊戲，是她需要經歷的部分。

複盤over～

第一天結束，明天繼續！

作者：圈媽講堂
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