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【孫老師講堂】玩遊戲學心智圖法~選擇及運用關鍵字

(本文摘自王心怡、孫易新合著《用心智圖法開發孩子的左右腦》,轉貼本文時禁止修改,禁止商業使用,並須註明來自「孫易新心智圖法」及附上原文連結。)


心智圖法強調關鍵字的選擇運用,在取捨資訊後,可以精簡資訊量,有助於對資訊的理解與記憶,也更能開啟不同角度的思維。選擇關鍵字,掌握「以名詞為主,動詞次之」的原則,再輔以必要的形容詞或副詞。篩選後,就可以有效精簡資訊。

怎麼幫助孩子有效掌握並運用關鍵字呢?

通常我會告訴學生:「關鍵字就是重點。」只是過去我們習慣畫的重點,常常是把整句話畫下來,感覺每句都很重要,畫到最後往往發現整面都是重點。

我曾經在某個高中第一志願的社會資優班演講,當我請學生們練習將一小段很簡單的國小社會課文重點畫出來時,他們告訴我:「除了『的』以外,其他都畫了!」

這樣的回答是不是感覺很熟悉呢?記不記得我們過去畫重點常常都是像這樣子,所以課本的重點畫歸畫,最後我們還是用參考書來複習功課,因為自己畫的重點不是太多就是看不懂。但參考書列的重點其實是依著參考書作者的邏輯整理出來的,硬要記憶也是不容易。就像是穿鞋子,雖然尺寸相同,但不是自己的鞋,穿起來就是不舒服。

在畫重點之前,你必須要先理解整篇文章的意思,排出文章中的輕重緩急,才能夠開始畫重點。

【玩遊戲★做練習】

接下來就要將關鍵字靈活組織。為了培養靈活組織關鍵字的能力,我會陪孩子玩【拉密】的遊戲。

★【拉密】玩法
拉密是一款排數字的遊戲,規則有點類似中國的麻將,但是簡單許多,只要認識數字,知道1 ∼ 13排序的孩子都可以玩。我的女兒在大班時就開始接觸這款遊戲。

將每張拉密牌當作是一個關鍵字,拉密牌會依著持牌者的需要,有的時候是同樣數字擺在一起,這時候要不同的顏色;有的時候又必須照數字順序去排,這時候就要是同一個顏色。

也可能本來是這樣擺法,當持牌者又抽出其他牌在手上時,為了讓牌能夠順利打出去,可能又會重新拆解掉原來既有的擺法,加入新抽出的拉密牌建立新的擺法,唯一必須遵守的原則就是放在檯面上的牌組都要三張以上。

像這樣以將手中的牌盡出為目的,來調整已經出去的牌的遊戲,可以讓孩子養成以目的(中心主題)安排關鍵字位置,並且勇於依新增關鍵字變更原來位置的習慣。



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